题目：《培养抑或用工：我国高校博士后制度的现实与反思》
摘要：一直以来，我国高校博士后制度被视为具有培养和用工的功能诉求。在这种定位之下，尽管学术成果取得了重要的进步，但是博士后的培养机制与用工机制却并未产生同步的积极效果，反而导致了人才培养的形式化与博士后用工的肆意扩张等现实问题，使得培养和用工的定位相互消解，不利于博士后的职业发展，更未能促进用工体制改革的公平正义。我国高校博士后制度是在借鉴美国经验的基础上发展起来的，分析中美两国在高校晋升体制、劳动标准适用和博士后管理方式上的差异，能够给我国在博士后培养和用工的实现方式上提供有力的借鉴。在当前高校博士后制度框架下，我国应当明确劳动用工的定位，淡化人才培养的形式化设计，在多样化用工需求和实际工作中建立符合博士后职业发展的用工机制，并同时促进高校用工体制的改革。
关键字：博士后；职业发展；培养机制；用工机制；人才培养；高校
作者：高建东
来源：《河北师范大学学报（教育科学版）》2020年第4期。
转载：人大复印资料《高等教育》2020年第10期转载；人大复印资料《教育学文摘》2020年第4期转载。
网络转发：河北师范大学学报教育科学版微信公众号、中国社会科学网
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